Le grand livre des activités steiner - Monique Tedeshi

 Par Daphné

Auteur : Monique Tedeschi

Titre : Le grand livre des activités steiner

Genre : pédagogie alternative,  activités pour enfants

Langue d’origine : français

Editeur : La plage

Nombre de pages : 323

Date de parution : 2021

Résumé de l'éditeur :

Ce grand livre d'activités, dans l'esprit de la pédagogie Steiner - Waldorf, accompagnera votre enfant dès son plus âge tout au long de l'année ! Avec ses contes poétiques à partager en famille, ses activités d'aquarelle, de modelage, de tricot, de feutrage... votre enfant apprendra au travers de plus de 150 activités à développer ses capacités motrices, créatives et artistiques.

Mon avis :

J'avais beaucoup aimé La pédagogie Steiner Waldorf à la maison où j'avais trouvé un grand nombre d'activités à réaliser avec mes filles et dont j'avais trouvé la lecture très intéressante. C'est donc avec enthousiasme que j'ai ouvert ce nouveau livre. 

Ici encore, un grand nombre d'activités à faire avec les enfants est proposé : aquarelle, feutrine, vitraux, laine cardée, tissage, pour n'en citer que quelques unes. Sans oublier les recettes et les contes! Le tout est décliné en plusieurs parties en fonction des saisons. Il y en a pour tous les goûts et pour tous les âges, un vrai régal! 

Mes filles et moi avons déjà commencé à piocher parmi les pages et à réaliser certaines de ces activités. Les explications sont très claires et les photos donnent vraiment envie de tout essayer! Le seul "bémol" que je pourrais y trouver est peut-être l'indication des âges : pour avoir lu et regardé le livre en entier et avoir déjà cherché à réaliser quelques activités prises sur le blog de l'autrice, je trouve qu'il faut tout de même une certaine adresse manuelle pour certaines, et que cela n'est parfois pas très facile voire un peu décourageant pour des enfants qui ont pourtant l'âge indiqué par l'autrice. Mais peut-être cela vient-il simplement du fait que les activités sont inspirées de la pédagogie Steiner Waldorf et que cette pédagogie insiste beaucoup sur les travaux manuels. Il y a donc fort à parier que les enfants ayant grandi avec cette pédagogie soient particulièrement habiles de leurs mains. 

Ce livre, comme son nom l'indique est donc inspiré d'une pédagogie alternative, la pédagogie Steiner Waldorf (dont j'avais déjà parlé ici et là). Cependant, il n'est pas nécessaire de connaître cette pédagogie ou d'y adhérer pour apprécier ce livre. La beauté et la diversité des activités proposées suffit pour cela. Pour peu qu'on aime faire des activités manuelles avec les enfants, on peut y trouver son bonheur... et c'est mon cas!

Les lois naturelles de l’enfant - Céline Alvarez

 Par Daphné

Résumé de l'éditeur :

L'auteure présente l'expérience pilote menée à l'école maternelle de Gennevilliers de 2011 à 2014 et s'appuyant sur les travaux de Maria Montessori et sur des apports des sciences cognitives et de la linguistique. Elle partage également les outils mis au point pour une approche de l'éducation à partir des lois naturelles de l'enfant.

Mon avis :

si vous êtes enseignant en maternelle ou/et si vous vous intéressez aux pédagogies dites alternatives, alors vous connaissez probablement le nom de Céline Alvarez. Et si ce n'est pas le cas... et bien, je vous invite à la lire! Pour ma part, si je connaissais déjà plus ou moins les grandes lignes de son étude menée dans une école maternelle  je n'avais cependant jamais encore lu un de ses livres en détails. Et il est bien dommage que je ne l'ai pas fait avant tant il m'a intéressée. 

Céline Alvarez, enseignante,  a donc pu obtenir trois ans de "test" dans une école maternelle de Genevilliers où elle a pu mette en oeuvre les méthodes éducatives en lesquelles elle croyait plutôt que celles enseignées d’ordinaire dans les écoles. S'appuyant sur les neurosciences et souvent sur la pédagogie Montessori, elle a complètement transformé cette classe où les enfants ont pu apprendre à leur rythme, se sont entraidés tout au long de ces trois années et ont énormément progressé. Dans ce livre, elle nous explique son approche, la manière dont elle s'y est prise, les moyens dont elle a pu bénéficier, les progrès de ses élèves, le plaisir qu'ils ont eu à aller à l'école et à apprendre. 

Je sais que l'expérience de Céline Alvarez fait polémique parmi les enseignants, certains admirant son travail et d’autres lui reprochant un certain nombre de choses. Pour ma part, étant souvent moi même à "contre courant", j'aime découvrir des alternatives à des choses souvent considérées comme acquises... telles que l'enseignement, justement! Si je en suis pas enseignante, j'ai cependant des enfants et je considère un certain nombre de choses à l'école comme très problématique et allant à l'encontre du développement naturel de l'enfant. Aussi ce livre m'a t-il particulièrement intéressée. Comme Céline Alvarez, je crois en une scolarité  autre que celle qui existe actuellement. Mes filles, en maternelle, ont eu la chance d'avoir une enseignante qui, si elle n'avais pas dans sa classe les moyens obtenus par Céline Alvarez, avait cependant la motivation d'enseigner d'une manière quelque peu différente et j'ai trouvé que cela changeait tout... 

Un livre très intéressant que l'on soit ou non enseignant, plein de bienveillance envers les enfants. A mettre entre toutes les mains!

Extrait :

"Nos enfants sont doués, extraordinaires et uniques. Et si notre école n'est pas capable de mettre un genou à terre et de servir l'expression de cette humanité naissante, alors elle se prépare à de grandes difficultés. Car l'être humain ne peut plus attendre, ses potentiels doivent maintenant être libérés et rayonner de leur pleine puissance."

La pédagogie Steiner Waldorf à la maison - Monique Tedeschi

Par Daphné

Auteur : Monique Tedeschi

Titre : La pédagogie Steiner Waldorf à la maison
Genre : pédagogie alternative,  activités pour enfants
Langue d’origine : français
Editeur : La plage
Nombre de pages : 316
Date de parution : 2018

Résumé de l'éditeur :

La mise en place de la pédagogie Steiner à la maison :

• les grands principes expliqués simplement,
• saison après saison : des jeux libres et créatifs, des comptines, des histoires à raconter…
• de nombreux tutoriels (poupée en laine feutrée, couronne de feuilles d’automne…)
• des pistes pour célébrer les fêtes, la vie, la nature et…réenchanter le monde !

Un ouvrage de référence très inspirant pour nous aider à devenir des parents et des éducateurs bienveillants et créatifs.

Mon avis :

Cela fait un moment que ce livre me tente mais avec le confinement, ma réservation à la médiathèque a été bloquée et je n'ai pu le récupérer que très récemment... mais je en regrette pas mon attente car ce livre vaut le coup d'être lu! Je connaissais déjà un peu son auteure pour avoir déjà navigué sur son blog en voulant me renseigner sur la pédagogie Steiner Waldorf (pédagogie dont j'ai déjà parlé ici ). 

 Je me suis véritablement régalée en lisant ce livre. On y trouve 100 activités créatives pour enfants à réaliser en fonction du rythme de l'année. La pédagogie Steiner Waldorf prend en effet véritablement en compte le rythme des saisons, des journées et est particulièrement en harmonie avec la nature. C'est un ouvrage particulièrement riche et complet qui propose de découvrir les grands principes de cette pédagogie alternative, des jeux, des comptines et poèmes, des contes, des tutoriels, des propositions pour célébrer les fêtes rythmant l'année. 

Ce livre peut être lu bien entendu si l'on s’intéresse à la pédagogie Steiner Waldorf mais il n'est pas obligatoire d'y adhérer pour y trouve de formidables idées d'activités à faire avec les enfants! L'auteure semble adapter la pédagogie à sa propre "sauce" (ses filles sont scolarisées à la maison et non dans une école Steiner Waldorf donc des éléments diffèrent forcément de ce que proposent les écoles en question). Dés le début du livre, elle encourage le lecteur non à appliquer les principes de cette pédagogie au pied de la lettre mais à y puiser ce qui lui convient et lui correspond. Ce n'est donc absolument pas un livre chargé de "convaincre" le lecteur d'adhérer à tous les principes de Steiner Waldorf mais plutôt de montrer la beauté qui peut s'en dégager, son rapport à l'art et à la nature, à la bienveillance et à l'importance accordée au rythme de la vie. 

Il en résulte un ouvrage particulièrement intéressant et inspirant. Les photos donnent envie de réaliser avec son enfant ces activités toujours en rapport avec la nature ou les saisons. C'est tout simplement un très beau livre dont je retiendrais de magnifiques activités et une véritable source d'inspiration.Ce fut un véritable plaisir de le découvrir !

L'enfant est l'avenir de l'homme - Maria Montessori

Par Daphné

Auteur : Maria Montessori

Titre : L'enfant est l'avenir de l'homme

Genre : pédagogie

Langue d’origine : italien

Traductrice : Annie Pellerin

Editeur : Desclée de Brouwer

Date de parution : novembre 2017

Résumé de l'éditeur :

L'Enfant est l'avenir de l'homme regroupe les cours que Maria Montessori a dispensés lors d'une formation organisée à Londres en 1946, à son retour d'Inde, où elle et son fils Mario avaient vécu sept années, empêchés de rejoindre l'Europe embrasée par la Seconde Guerre mondiale.
Donnés six ans avant sa mort, ces cours rendent compte de la maturité de la pensée de la grande pédagogue, qui a dédié sa vie à l'observation des enfants et du développement humain.
"S'il est une certitude, c'est que cette formation constitue le point culminant et achevé de l'enseignement de Mari Montessori. Non seulement ces cours contiennent des lignes directrices claires et cohérentes pour la compréhension et la mise en oeuvre des ses principes et pratiques pédagogiques, mais ils font également office de point de départ pour tous ceux qui souhaitent s'imprégner de ces connaissances empreintes d'une grande sagesse, en vue de les enseigner à nos enfants", écrit Rénilde Montessori dans son Avant-Propos.
Ce texte de référence, fondement des cours donnés par l'AMI pour les 3-6 ans, est publié pour la première fois en français.

Mon avis :

Qui n'a jamais entendu parler de la pédagogie Montessori ? De toutes les pédagogies dites alternatives, c'est certainement la plus connue. Quiconque s’intéresse aux pédagogies alternatives en connaît les grandes lignes. Mais qu'a t-elle dit exactement, Maria Montessori? Eh bien, la réponse est dans ce livre, qui n'est autre que la traduction des cours qu'elle a pu donner. C'est donc bel et bien la voix de Maria Montessori que nous "entendons" au cours de ces pages et non la retranscription ou l’inspiration de ces idées comme c'est le cas dans tant de livres.  

Si ces cours datent de 1946, une chose est sûre, Maria Montessori était en avance sur son temps! Il est vrai que certains passages, certaines idées, peuvent paraître un peu "dépassées" mais pour la grande majorité, on peut dire qu'elle a vraiment su devancer les connaissances maintenant neurologiques qui commencent à émerger sur l'enfance. Il est certain qu'elle savait se mettre à hauteur d'enfants, les observer et les comprendre. 

Je ne partage pas l'intégralité des idées de Maria Montessori : par exemple, je trouve le fait de raconter des histoires et lire des livres aux enfants très important et ne considère pas du tout que l'écoute d'histoire les mettent dans un état "passif". Je ne considère pas non plus qu'un enfant qui n'aime pas l'ordre soit un enfant qui va mal. Mais dans l'ensemble, je rejoins tout de même un certain nombre de ces idées et je ne peux qu'admirer son  écoute,sa compréhension et son respect vis à vis de l'enfant. 

L'ensemble des cours de Maria Montessori résulte d'un ouvrage très intéressant, qui incite sans cesse à la réflexion et à la remise en question. remise en question des rapports enfant/adulte, de la manière dont l'enfant est considéré par la société... 
Je connaissais déjà plutôt bien la pédagogie Montessori mais j'ai tout de même appris plein de choses à travers ces 330 pages. Un livre à découvrir !


Extrait :

" S’intéresser à l'enfant, c'est s’intéresser à l'humanité. Il faut enseigner à l'adulte que l'humanité peut devenir meilleure seulement s'il s’intéresse d'abord à l'enfant. Nous devons tous nous rendre compte que l'enfant construit l'homme. "

Les écoles Waldorf, une introduction - Christof Wiechert

Par Daphné

Auteur : Christof Wiechert

Titre : Les écoles Waldorf, une introduction

Genre : pédagogie

Langue d’origine : allemand (suisse)

Traducteur : Benoît Journiac

Editeur : Triades poche

Nombre de pages: 130

Date d'édition : 2015

Résumé de l'éditeur :

Les écoles Steiner-Waldorf connaissent de plus en plus de succès, sur tous les continents. Elles représentent aujourd'hui le premier mouvement pédagogique alternatif. Qu'ont-elles de spécifique? ? Comment fonctionnent-elles? ? Que cherchent-elles à cultiver chez les élèves? ? Quels sont leurs programmes? ? Même si elles sont de plus en plus répandues, ces écoles restent souvent­ énigmatiques et mal comprises.
Christof Wiechert, qui fut pendant 30 ans professeur de classe Waldorf en Hollande, puis anima ce mouvement pédagogique au niveau mondial­ de 1999 à 2009, donne ici des réponses courtes, claires, vivantes à ces questions, cherchant d'abord à dégager les sources au-delà de traditions parfois trop facilement acceptées.
Son « introduction » propose aux parents, aux personnes intéressées par l'enfance et l'éducation, aux critiques et aux amis des écoles ­Waldorf de jeter un regard neuf sur cette pédagogie telle qu'elle est vécue aujourd'hui.

Mon avis :

après avoir lu Le grand guide des pédagogies alternatives, j'ai voulu me renseigner plus précisément sur l'une de ces pédagogies, celle de Steiner Waldorf. Malheureusement, je n'ai pas trouvé grand chose à la bibliothèque. Si les ouvrages concernant la pédagogie Montessori regorgent dans toutes les médiathèques de ma ville, il est plus difficile d'en trouver sur d'autres pédagogies alternatives. J'ai finalement déniché ce petit livre qui présente les écoles Steiner Waldorf. Comme son titre l'indique, c'est une introduction. J'aurais aimé en savoir davantage sur la pédagogie en elle-même plutôt que sur les écoles qui l'enseigne (même si cela se rejoint forcément!) mais cette lecture m'a tout de même bien appris. 

Ce livre est divisé en plusieurs parties : la présentation de l'école en tant que telle (les bâtiments, les élèves, les enseignants), les matières enseignées (dont la très particulière eurythmie, propre à la pédagogie en question), le programme, des explications sur le courant pédagogique en lui-même, l'importance de l'art dans l'enseignement... Il en résulte, pour une introduction, un ouvrage plutôt complet, qui a le mérite de survoler de nombreux points sur ces écoles.

Cette pédagogie a décidément de quoi m'interpeller. J'aime beaucoup la manière dont elle a d'aborder l'enfance et l'enseignement. Centrée sur le rapport à la nature et au cycle des saisons,  le respect de l’enfant et de son rythme, l'art et la créativité, la place accordée aux travaux manuels, l'imagination, elle a réellement un côté qui m'attire. D'ailleurs, je me suis rendu compte que sans forcément le savoir, de nombreuses activités que je fais avec mes filles se rapprochent de ce courant. Aurais-je pour autant inscrit mes enfants dans une école Waldorf ? 

Comme je l'ai dit il y a peu, en parlant du  grand guide des pédagogies alternatives, j'aurais aimé que mes filles suivent leur cursus scolaire dans une école dite alternative, et ce pour de nombreuses raisons. Il s'avère cependant que ces écoles ont un coût et ne sont pas accessibles à tout le monde (ce qui a d'ailleurs, je pense, un côté un peu injuste, bien que compréhensible). Bref, mes filles sont scolarisées dans une école tout ce qu'il y a de plus ordinaire. Il existe une école Steiner Wardolf non loin de ma ville mais je ne suis pas certaine que si j'en avais eu les moyens, j'y aurais inscrit mes enfants. Je n'en suis pas certaine à cause du côté religieux qui me gêne un peu et à cause de l'anthroposophie propre à cette pédagogie. Il paraît cependant que l'anthroposophie n'est pas enseignée dans ces écoles (à moins qu'elle ne soit pas nommée ? Je sais qu'il y a des polémiques à ce sujet mais faute de ne pas être suffisamment renseignée, je ne peux avoir un avis réel là-dessus). Certains qualifient ces écoles de secte, ce qui attise forcément ma méfiance. Et pourtant, cette pédagogie a un côté qui me plaît réellement. N'est-elle pas qualifiée de secte par certains tout simplement parce qu'elle est différente ? Il est facile de vouloir maintenir les élèves "dans le moule" pour pouvoir plus facilement les manipuler plus tard et de rejeter tout ce qui vise à penser différemment... Je m'éloigne sans doute un peu du simple fait de donner mon avis sur ce livre, là... mais je pense qu'il y a de quoi y réfléchir, et je ne retiendrais finalement de cette pédagogie quasiment que du positif et je pense qu'elle n'a pas fini de m'attirer! Mettre en avant le bien être de l'enfant prime dans cette pédagogie et c'est pour moi ce qu'il y a de plus important. J'aimerais beaucoup, maintenant, lire d'autres ouvrages sur le sujet.

Extrait :

" A quoi reconnaît on un élève Wardolf ? en hiver, les élèves des troisième et quatrième classe portaient autrefois des bonnets multicolores qu'ils avaient eux-mêmes tricotés; aujourd'hui, ce n'est "plus vraiment cool". Mais la spontanéité est demeuré, de même que la joie de vivre avec laquelle les élèves quittent l'école après les cours. On voit souvent des élèves aller à l'école avec des instruments, violons, violoncelles, cors, trompettes ou même bassons. Et parfois, les couloirs sont pleins d'instruments. C'est le jour de répétition de l'orchestre. quand les élèves les plus âgés sortent de l'école, l'observateur remarque souvent l'absence du sérieux préformaté habituel. A sa place, se manifeste une décontraction presque incontrôlée".

Le grand guide des pédagogies alternatives - Anne-Cécile Pigache et Madeleine Deny

Par Daphné

Auteur : Anne-Cécile Pigache et Madeleine Deny

Titre : Le grand guide des pédagogies alternatives

Genre : pédagogie

Langue d’origine : français

Editeur : Eyrolles

Nombre de pages: 240

Date d'édition : 2017

Résumé de l'éditeur :

Pour bien apprendre, il faut prendre du plaisir à apprendre !

Tel est le message porté par les pédagogies alternatives. Imaginées par des précurseurs comme Friedrich Froebel, Maria Montessori, Célestin Freinet ou encore Ovide Decroly, elles mettent en avant l'importance du jeu, de l'expérimentation, de la manipulation et laissent les enfants évoluer à leur rythme, selon leurs besoins, en toute liberté.

Simple, clair et complet, le Grand guide des pédagogies alternatives présente à tous, parents ou éducateurs, l'origine des grandes pédagogies et la mise en pratique de leurs principes. D'abord pensées pour l'école, les pédagogies alternatives peuvent nous inspirer dans la vie de tous les jours à travers des activités et des jeux faciles à faire chez soi.

• Une présentation synthétique de 11 grandes figures des pédagogies alternatives : Froebel, Montessori, Reggio, Steiner, Freinet, Decroly, Mason, Pikler, La Caranderie, Neill et Stern.
• Les grands principes de chaque pédagogie expliqués simplement.
• Des fiches d'activités réalisables facilement à la maison avec ses enfants.
• Une chronologie des grands pédagogues de l'Antiquité à nos jours.

Mon avis :

Je me suis souvent posé des questions à propos de l'école, de ses rythmes, de sa pédagogie,  et de la manière dont s'y trouvent nos enfants. J'aurais beaucoup aimé scolariser mes filles dans une école dite alternative mais ces dernières ont un coût... et souvent pas n'importe quel coût! Bref, mes filles sont scolarisées dans une école tout à fait classique mais je continue à m’intéresser aux pédagogies alternatives. Dans ce livre, ce ne sont pas tellement les écoles qui nous ont présentées mais davantage les pédagogies en elles-mêmes, le matériel utilisé, les activités qu'elles proposent et les biographies de ceux qui les ont créées. Sans oublier les retours des auteures qui nous donnent leur avis et leur expériences sur chacune d'entre elles. Il en résulte un ouvrage particulièrement intéressant. 

J'ai vraiment aimé  ce livre dans lequel nous sont présentées onze pédagogies alternatives différentes. J'en connaissais déjà bien certaines (Montessori, Freinet, Reggio, Steiner...) mais d'autres m'étaient quasiment inconnues et j'ai pris plaisir à les découvrir. Et surtout, à réfléchir sur chacune d'entre elles! Certaines me parlent particulièrement, d'autres me questionnent beaucoup. La pédagogie Steiner Warldof en particulier, attise ma curiosité. Je ne m'étais jamais vraiment penchée dessus jusqu'à l'an dernier. Après avoir abonné mes filles à la revue Fanette et Filippin qui s’inspire beaucoup de cette pédagogie, je m'étais une peu renseigné (je les y avais abonné davantage pour le contenu qui me parlait beaucoup que pour la pédagogie dont la revue était inspirée). Ce livre m'a permis d'approfondir un peu mes connaissances... et de me confirmer que j'aime beaucoup, mais alors vraiment beaucoup certaines de ces idées. Si je n'adhère pas en revanche au côté spirituel, je me retrouve dans l'accent mis sur le rapport à la nature, la créativité, le développement de l'imagination... C'est une pédagogie très controversée mais qui a d'après moi de réelles qualités.

La pédagogie de Charlotte Mason aussi m'interpelle mais je n'ai pas encore trouvé de livre qui me permette de vraiment l'approfondir. C'est dommage car je connais très peu et j'aimerais vraiment en savoir plus. 

Je ne vais pas détailler chacune de ces pédagogies biens qu'elles le mériteraient toutes mais elles ont toutes en commun,et c'est cela le plus important, d'accorder un grande importance au respect de l'enfant, à son rythme, aux jeux, à l'expérimentation, aux manipulations...

Ce livre est vraiment passionnant et ne me donne qu'une envie : piocher des idées ici et là dans ma vie courante avec mes enfants et découvrir plus en détail chacun de ces courants. 

Extrait :

"Et nos enfants ont tellement à découvrir, à rêver, à jouer, à expérimenter... à vivre!"